ANUNCIO

VEJA MAIS

quinta-feira, 21 de maio de 2020

Edital Academia militar 2021- Moçambique

A Academia Militar “Marechal Samora Machel”, dum lado, resulta da empresa de conquista e ocupação perpetrada pelos portugueses no contexto das decisões da Conferência de Berlim  e, por outro, é fruto de uma evolução histórica da instituição militar moçambicana. Os primeiros edifícios da AM remontam do primeiro quartel do século XX. O objectivo da sua construção consistiu em servir de Posto de Comando Militar da Região de Macuana de donde se organizavam as operações militares para subjugar a região para além de deter as caravanas de escravos oriundas da terra dos Yao, cujos reinos Afro Islâmicos eram principais intermediários.
MISSÃO
Formar oficiais para os quadros permanentes das Forças Armadas de Moçambique.

VISÃO
Ser uma Academia de excelência na formação de oficiais e flexíveis as dinâmicas de ensino, pesquisa e apoio á comunidade.

VALORES CULTIVADOS
Unidade nacional, Patriotísmo, Cidadania, Profissionalismo, Ética e Deontologia profissional, Espírito de corpo e Camaradagem.







LINKS ALTERNATIVOS
















quinta-feira, 5 de março de 2020

Atletismo


Sumário

1. Introdução

O presente trabalho vai  falar sobre  Atletismo tendo como definição conjunto de esportes formado por três modalidades: corrida, lançamentos e saltos. Geralmente é praticado em estádios, exceto a maratona, que é uma corrida de longa distância. Ira-se aprofundar Especificamente mais sobre a corrida de velocidade e as demais variedades do atletismo onde podemos saber quais as fases de uma corrida de velocidade passos, como efetuar para que condicione  uma boa corrida.



2. Atletismo

Atletismo é o conjunto de esportes formado por três modalidades: corrida, lançamentos e saltos. Geralmente é praticado em estádios, exceto a maratona, que é uma corrida de longa distância.
O atletismo nasceu na Grécia, onde foram criados os estádios para realização das corridas a pé. Foi na Grécia também que houve o primeiro registro de uma competição de atletismo, durante as Olimpíadas realizadas em 776 a.C.
A corrida envolve estratégia, técnica e bom condicionamento físico do atleta. As corridas são divididas em curta distância ou de velocidade; média distância ou de meio fundo; e longa distância ou de fundo. A pista de corrida contém oito raias, com largura mínima de dez metros. A pista oficial de atletismo é composta de duas retas e duas curvas.
As modalidades oficiais de arremesso e lançamentos abrangem o arremesso de peso, e lançamentos de martelo, disco e dardo. Esses são realizados dentro de áreas limitadas. Os lançamentos dividem-se em três partes: lançamento do martelo, do disco e do dardo.
As provas de salto dividem-se em: provas de salto vertical e de salto horizontal. As provas de salto verticais implicam o salto em altura e o salto com vara. As provas de salto horizontal abrangem o salto em distância e o salto triplo.
O atletismo possui quarenta e duas modalidades atualmente, sendo vinte e oito olímpicas disputadas por homens e mulheres em campo, ao ar livre ou em espaço fechado. Além de estar presente em competições olímpicas, nos Jogos Pan-Americanos, são realizados também campeonatos mundiais, regionais e encontros de atletismo.

2. 1. Diferentes modalidades do atletismo

O atletismo e um conjunto de desportos constituído por três modalidades corrida, lançamentos e saltos. De modo geral, o atletismo é praticado em estádios, com excepção de algumas corridas de longa distância, praticadas em vias públicas ou no campo, como a maratona.

2.2. Corrida de estafetas

Corrida de EstafetasUma das modalidades atléticas mais excitantes é a corrida de estafetas, constituindo, com frequência, o ponto alto das competiçõe s importantes, como os Jogos Olímpicos, e sendo, habitualmente, a última das provas. Ao contrário da maioria das outras, esta é uma prova de equipa, em que quatro corredores fazem um determinado trajecto. Cada corredor é escolhido por ter um mérito especial. O mais rápido actua na primeira posição, os mais potentes ocupam a segunda e a última, e o melhor a descrever curvas actua em terceira. O primeiro passa ao segundo um testemunho, e assim sucessivamente. As principais provas são 4x100 m  e 4x400 m.

2.3. Corrida de Velocidade

As corridas de velocidade incluem distâncias curtas (100m, 200m ou 400m) e o objectivo de todas elas é, partindo de uma posição agachada nos blocos de partida, percorrer a distância definida o mais rapidamente possível.
Estas corridas são constituídas por quatro fases fundamentais: partida, aquisição de velocidade, manutenção de velocidade e perda de velocidade.

3. Partida

Na partida, por sua vez, podemos distinguir quatro momentos diferentes, que estão associados aos comandos do juiz de partida: aos seus lugares, pronto, a reacção ao sinal sonoro e a aceleração. Para que a partida seja eficaz, é necessário ajustar a posição dos blocos de partida.
Esta depende das capacidades e da estatura de cada atleta. No entanto, podemos utilizar como referência para os nossos alunos as seguintes indicações: o bloco da frente deve ser colocado a dois pés da linha de partida e o bloco da retaguarda é colocado a um pé e meio do bloco da frente.
Antigamente, em todas as corridas a saída era feita em pé. Entretanto, as provas de velocidade evoluíram para posições com  maior flexão de pernas e tronco, originando a saída baixa.
O corredor coloca-se  na posição de partida quando o árbitro fala "às suas marcas". Estica um pouco mais as pernas levantando o tronco para frente, quando o árbitro fala "pronto". Deve manter-se imóvel e o peso do corpo passa a ser suportado mais pelas mãos. Quando o árbitro dá o tiro de largada, o atleta estende o bruscamente as duas pernas usando-as como apoio e  projeta todo o seu corpo para frente.

3.1. Aquisição de velocidade

Na aquisição de velocidade, os primeiros apoios são muito próximos uns dos outros e a amplitude de passada vai aumentando progressivamente. Nesta fase, a velocidade de aceleração assume um papel predominante e as características individuais, como o potencial muscular e a coordenação, irão condicionar a capacidade de aceleração de cada um.

3.2. Manutenção de velocidade

A fase da manutenção da velocidade exige uma boa coordenação entre a acção dos membros inferiores e superiores. Aqui, a capacidade mais solicitada é a velocidade máxima.

3.3. Perda de velocidade

A perda de velocidade ocorre em todas as corridas de velocidade, no entanto, é mais notória numa corrida de 400 m do que numa de 100 m. A capacidade solicitada é a velocidade de resistência de cada indivíduo.

3.4. As distâncias da corrida de velocidade

Há quatro distâncias nesta actividade. Os 60 metros, que normalmente é praticado em pistas fechadas e por velocistas que possuem muita velocidade, mas não necessariamente regularidade. Os 100 metros definem seus atletas como as pessoas mais rápidas do mundo e exigem que atinjam o máximo da velocidade e sejam capazes de mantê-la durante a prova.
Isso demanda uma força muscular muito grande, além de técnica. Todas as exigências da prova de 100 metros também são encontradas nas de 200 metros, somando à habilidade de gerências as forças centrífugas provocadas durante as curvas.
É preciso força para uma boa largada e resistência para completar a prova. Os 400 metros são classificados como a actividade mais cansativa deste exporte.
É preciso analisar os passos, já que após 30 segundos de corrida no limite físico máximo, o ácido láctico passa a agir nos músculos, fazendo com que fique cada vez mais difícil manter velocidade.

3.5. Técnicas e regras da corrida

O conhecimento das técnicas de qualquer especialidade ajuda a melhorar nosso desempenho e obter maior proveito da actividade à qual nos dedicamos. Como você já deve ter observado, isso se aplica também aos exportes. Por isso, vamos estudar as técnicas da corrida em fases, para podermos utilizá-las durante a prática.

4. As técnicas da corrida são três:

Partida: momento em que o atleta procura ganhar impulso para chegar mais rapidamente a sua melhor velocidade;
Percurso: momento em que o atleta procura manter a sua velocidade;
Chegada: momento em que o atleta cruza a linha de chegada.

4.1. Percurso

Logo após a partida, ao iniciar o percurso, o corredor aumenta gradativamente a suas passadas. Assim, atinge o máximo de sua velocidade. O corredor, então, preocupa-se em manter essa velocidade com amplos movimentos dos braços.
Será desclassificado o atleta que invadir a baliza do lado ou prejudicar de alguma forma o adversário.

4.2. Chegada

Na chegada o atleta deve lançar o peito para a frente, procurando ultrapassar a linha de chegada.
Não se deve saltar para alcançar a linha final, pois pode-se perder tempo no impulso e também machucar-se.

5. Campo de Atletismo


Figura 1 Campo de Atletismo


6. Conclusão

Fim do trabalho conclui-se que o atletismo é um conjunto de esportes constituído por varias modalidades: corrida, marcha, lançamentos e saltos. De modo geral, o atletismo é praticado em estádios, com exceção de algumas corridas de longa distância, praticadas em vias públicas ou no campo, como a maratona. E que muito importante praticar o atletismo por ser um esporte que ajuda na saúde e a melhorar a nossa qualidade de vida.

Referencias Bibliográficas


Sua Pesquisa. «Atletismo». Consultado em 2 de março de 2012
G1. «Abertas as inscrições para o 2º torneio de Atletismo de Manaus». Consultado em 2 de março de 2012
pt.wikipedia.org/wiki/Atletismo~ Acessado a 01:03:2020


quarta-feira, 26 de fevereiro de 2020

Projecto escolar primeiro grão Maxixe


Indice

Introdução

No presente trabalho ira-se desenvolver um projecto de construção de uma escola com nome "Escola Primaria do 1° Grau de Acordo de Maxixe", desenvolveremos o projecto de uma forma seqüenciada a fim de definir os objectivos do mesmo.
O trabalho tem como objectivos:
Ø  Desenvolvimento da economia do pais;
Ø  Proporcional emprego a população;
Ø  Espaço da rede escolar;
Ø  Alfabetização;



Projecto escolar primeiro grão Lusaka

Objetivos do projecto

O projecto tem como objectivo ajudar pessoas de diferentes faixas etárias com maior destaque para crianças residentes em zonas rurais que por falta de condições financeiras não tem acesso a escola.
Pretendemos também com a construção da mesma elevar certas zonas do campo a categoria de cidade alavancando o desenvolvimento do nosso pais com investimento na educação.

Conceito do negocio

Ø  Ate o final do ano devem estar matriculados 600 alunos;
Ø  Promoção de emprego para professores que terminam o curso e ficam sem colocação;
Ø  A meta em cinco anos é matricular 100% dos alunos consoante a capacidade da escola;
Ø  Os fundos próprios ate o ano devem atingir 1 milhão meticais;

Dados financeiros

A edificação da obra tem como investidor o banco de Moçambique em parceria com o governo que ira reembolsar um pouco mais de 1 milhão meticais.

Expectativa de crescimento

Com a construção da escola pretende-se:
Ø  Urbanização dos centros;
Ø  Promoção de emprego para a sociedade;
Ø  Difusão da rede escolar.

Proponente

Banco de Moçambique

Capital próprio necessário

Descrição do bem
Valor do custo
Tatal
600 sacos de cimento
270,000.00 MT




572 000.MT
800 chapas de zinco
160,000. 00 MT
500 barrotes
25,000.00 MT
Meia tonelada de pedras de construção
30,000.00 MT
5 carinhas de mão
17,500.00 MT
Material elétrico
15,000.00 MT
500 ferros n° 10
15,000.00 MT
500 ferros n° 8
25,000.00 MT
Betão
15,000.00 MT


Beneficiários (utilizadores da escola)

Ø  Estudantes com idade igual ou superior aos 7 anos de idade que se escreverem para lecionar na mesma escola.

Previsão de inscrições mensais

Classes
Números de matriculados por mês
Preço por unidade
Total por mês
1ª classe
500 alunos
100.00MT
50,000.00MT
2 ª classe
420 alunos
120.00MT
50,000.00MT
3 ª classe
400 alunos
130.00MT
52,000.00MT
4 ª classe
350 alunos
140.00MT
49,000.00MT
5 ª classe
280 alunos
150.00MT
42,000.00MT
6 ª classe
200 alunos
160.00MT
32,000.00MT
7 ª classe
100 alunos
170.00MT
17,000.00MT

   Capacidade de acolhimento

Ø  40 salas de aulas equipadas com capacidade de 50 alunos cada;
Ø  1 biblioteca, 2 laboratórios, 1 reprografia, 1 cantina e um campo de desportos(basquetebol, futebol e voleibol);
Ø  Gabinete do director, director pedagógico e uma secretaria;
Ø  Casa de banho dos professores (Masculino\Feminino);
Ø  Casa de banho dos alunos (Masculino\Feminino)

Mao de obra

Ø  500 trabalhadores de difererntes áreas;
Ø  1 empreiteiro.

Custo do projecto

Ø  1500 000 000 meticais

 Local de construção

Ø  Província de inhambane, distrito da maxixe (bembé)
Despesas gerais
Despesas
Valor por mes
Água
2500 meticais\mês
Energia
2500 meticais\mês


PESQUISAS RELACIONADAS